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在線(xiàn)教育發(fā)展指南20%平臺(tái)環(huán)境和信息安全問(wèn)題浮出水面

近日，經(jīng)國(guó)度同意，教育部等11部門(mén)結(jié)合印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)在線(xiàn)教育安康開(kāi)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，指出在線(xiàn)教育是教育效勞的重要組成局部，開(kāi)展在線(xiàn)教育要以主席新時(shí)期中國(guó)特征社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人基本任務(wù)，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，豐厚現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，為加快建立“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)效勞。

在線(xiàn)教育面向社會(huì)，在教育體系上能否與高校教育有所不同?在線(xiàn)教育成果的相關(guān)資歷證明如何完成?新媒體時(shí)期下，在線(xiàn)教育依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，教育信息、教學(xué)內(nèi)容等信息平安如何保證?

擺脫時(shí)空約束共享教育公平

“在線(xiàn)教育是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期的新業(yè)態(tài)，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’已成為我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的有機(jī)組成局部?！背Ｖ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)周勇說(shuō)，在線(xiàn)教育的掩蓋范圍更大，高校學(xué)生、留學(xué)生、職業(yè)考試和個(gè)人興味等多種范疇都涵蓋其中。因而，在線(xiàn)教育與高校教育有著多方面的不同之處。

在周勇看來(lái)，在線(xiàn)教育的優(yōu)勢(shì)是不受時(shí)間和空間的限制，提升學(xué)習(xí)效率;同時(shí)處理教育資源分配不均問(wèn)題，在線(xiàn)共享教育資源，降低了學(xué)習(xí)的“門(mén)檻”。他以為，高校的培育對(duì)象是明白的，是具有一定層次程度的學(xué)生。高校教育資源效勞于人才培育，因而在選取時(shí)會(huì)盤(pán)繞培育目的、思索學(xué)生程度。而面向社會(huì)的在線(xiàn)教育，主要效勞于全社會(huì)、效勞于終身學(xué)習(xí)。社會(huì)人員相比在校生，年齡差距更大，學(xué)歷背景、學(xué)問(wèn)程度各不相同，因而在線(xiàn)教育資源普通會(huì)依據(jù)社會(huì)需求而更專(zhuān)注于技藝提升，同時(shí)資源更新也比擬快速。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)吳訪(fǎng)升以為，在線(xiàn)教育是以學(xué)習(xí)者取得某一個(gè)或某一類(lèi)學(xué)問(wèn)、技藝為目的，有單一而明白的目的。高校教育趨向于對(duì)人的宏觀塑造，包含社會(huì)性、政治性等隱性?xún)?nèi)容，更關(guān)注人的全面開(kāi)展，這也是目前在線(xiàn)教育所欠缺的。

吳訪(fǎng)升引見(jiàn)，往常技術(shù)創(chuàng)新為教育開(kāi)展賦能，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育有了更多可能。經(jīng)過(guò)挪動(dòng)終端，在線(xiàn)教育平臺(tái)完成了受眾深居簡(jiǎn)出拓展學(xué)問(wèn)技藝、提升綜合素養(yǎng)，已成為很多人的第一選。數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，2018年我國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)范圍約為3134億元，在線(xiàn)用戶(hù)范圍達(dá)2億人。

“野蠻生長(zhǎng)”召喚良好環(huán)境

目前，主流在線(xiàn)教育平臺(tái)都具有學(xué)習(xí)過(guò)程管理功用，能夠顯現(xiàn)學(xué)習(xí)者的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況。有些平臺(tái)在學(xué)習(xí)完畢后，能夠停止測(cè)試，經(jīng)過(guò)后能夠提供成果證明;有些平臺(tái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠停止階段性測(cè)試，最后提供學(xué)習(xí)成果。

有專(zhuān)家以為，目前在線(xiàn)教育平臺(tái)仍有許多問(wèn)題，比方教員資質(zhì)真假難辨、產(chǎn)品廣告過(guò)度宣傳、消費(fèi)者維權(quán)艱難等。自降生之日起，在線(xiàn)教育市場(chǎng)就魚(yú)龍混雜，雜音不絕。經(jīng)過(guò)6年的“野蠻生長(zhǎng)”，在線(xiàn)教育市局面臨合規(guī)管理難題。

相關(guān)專(zhuān)家通知記者，在高校中，管理者(教員)可以參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以保證學(xué)習(xí)效果、對(duì)學(xué)生成果作出綜合評(píng)定。但是關(guān)于社會(huì)人員，在線(xiàn)教育平臺(tái)難以做到有效把控和評(píng)價(jià)。所以，關(guān)于局部技藝類(lèi)的課程，要加快樹(shù)立第三方評(píng)價(jià)體系，提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果的統(tǒng)一評(píng)價(jià)規(guī)范。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)施福新指出，在線(xiàn)教育更需求思索全新場(chǎng)景下學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特性，在教、學(xué)、測(cè)、評(píng)4個(gè)環(huán)節(jié)深化變革、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。尤為值得關(guān)注的是，面向社會(huì)人員的在線(xiàn)教育，目前遠(yuǎn)未樹(shù)立起質(zhì)量評(píng)價(jià)與認(rèn)證體系。同時(shí)，由線(xiàn)上教育平臺(tái)本身提供的，包括單課程證書(shū)、微專(zhuān)業(yè)證書(shū)、微學(xué)歷證書(shū)等認(rèn)證手腕，其通用性與公信力尚需求時(shí)間檢驗(yàn)。

記者理解到，今年，教育部等8部門(mén)印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教育挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序安康開(kāi)展的意見(jiàn)》，正是要增強(qiáng)監(jiān)管，為在線(xiàn)教育有序安康開(kāi)展?fàn)I造良好氣氛，不設(shè)置準(zhǔn)入答應(yīng)、增強(qiáng)事中事后監(jiān)管，在嚴(yán)守底線(xiàn)的前提下為新業(yè)態(tài)留足開(kāi)展空間。

信息平安必需未雨綢繆

“推進(jìn)在線(xiàn)教育，必需增強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)、教育內(nèi)容監(jiān)管。教育平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，需求契合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)屬性的監(jiān)管規(guī)則;教育平臺(tái)是消費(fèi)平臺(tái)，必需強(qiáng)化實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)微風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，明白在線(xiàn)教育效勞規(guī)則，暢通消費(fèi)投訴渠道，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?！眳窃L(fǎng)升說(shuō)。

周勇通知記者，教育開(kāi)展需求資金注入，在線(xiàn)教育依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更依賴(lài)豐厚的學(xué)習(xí)資源，樹(shù)立有效、完善的在線(xiàn)教育系統(tǒng)，需求大筆資金支持。在線(xiàn)教育是一個(gè)很大的市場(chǎng)，數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，在線(xiàn)教育市場(chǎng)范圍逐年增長(zhǎng)，估計(jì)2020年到達(dá)4538億元。正是龐大的市場(chǎng)范圍，吸收眾多線(xiàn)下實(shí)體教育機(jī)構(gòu)紛繁轉(zhuǎn)型在線(xiàn)教育。

“隨著互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’催生了聰慧校園、聰慧教室、雙師教學(xué)等新穎事物。師生個(gè)人的信息、教學(xué)數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)，以至個(gè)人生活數(shù)據(jù)都經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)停止交互、以數(shù)字化的方式停止存儲(chǔ)、以智能化的方式停止管理?！敝苡抡f(shuō)。

吳訪(fǎng)升引見(jiàn)，5G技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)展為校園環(huán)境優(yōu)化、教育形態(tài)晉級(jí)插上了翅膀。特別是助推高校積極擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)資源供應(yīng)，高起點(diǎn)參與在線(xiàn)教育資源建立，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。特別是不時(shí)優(yōu)化的虛擬理想技術(shù)，將成為將來(lái)教學(xué)利器，人工智能將在很大水平上替代教員教學(xué)的局部職能，大數(shù)據(jù)為學(xué)生描寫(xiě)了個(gè)性化學(xué)習(xí)“肖像”，教員角色轉(zhuǎn)變將成為學(xué)校的最大考驗(yàn)。

“但是，基于互聯(lián)網(wǎng)的教育不時(shí)迭代晉級(jí)，必會(huì)構(gòu)成線(xiàn)上線(xiàn)下互通的數(shù)字生態(tài)環(huán)境，信息平安一旦呈現(xiàn)問(wèn)題，將形成宏大的不良影響?！眳窃L(fǎng)升說(shuō)，信息平安問(wèn)題必需提早謀劃，各大教育主體必需控制平臺(tái)中心技術(shù)，手握代碼和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)維護(hù)認(rèn)識(shí)，才干在信息平安方面控制主動(dòng)。

信息平安的博弈是停止時(shí)，信息平安范疇沒(méi)有的平安。因而，外部防護(hù)再好，內(nèi)部平安認(rèn)識(shí)缺乏也是不行的。學(xué)校要經(jīng)過(guò)技術(shù)手腕完成堡壘機(jī)雙網(wǎng)隔離、冗余備份、異地災(zāi)備，增強(qiáng)角色權(quán)限配置和管理，增強(qiáng)相關(guān)人員互聯(lián)網(wǎng)平安認(rèn)識(shí)，進(jìn)步風(fēng)險(xiǎn)防控才能。同時(shí)，要定期舉行信息平安培訓(xùn)，宣傳網(wǎng)絡(luò)平安學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)最新的案例解說(shuō)信息平安的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，整體提升師生的信息平安認(rèn)識(shí)。