在線直播系統(tǒng)是如何推動(dòng)教育改革的風(fēng)潮
2018-12-28 09:59:12.0 1094瀏覽
在線直播系統(tǒng)是如何推動(dòng)教育改革的風(fēng)潮
目前有很多的在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嘗試直播課程，是教育界摸索盈利模式的走勢(shì)，直播課程是在傳統(tǒng)策錄播課程的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用性上有了更強(qiáng)的更新。雖然目前仍有30%的企業(yè)沒(méi)有得到盈利，但是全社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，“教育+直播”模式真正的撬動(dòng)教育界，相信這是遲早的事情。
視頻直播自教育界發(fā)起，當(dāng)美女秀、游戲講解等娛樂(lè)行業(yè)領(lǐng)先一路后，自“直播+教育”模式發(fā)起后，直播風(fēng)向標(biāo)再次“回歸”教育領(lǐng)域，有可能加快“網(wǎng)紅直播”的增長(zhǎng)速度嗎？從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開(kāi)看，教育直播反應(yīng)數(shù)據(jù)雖然沒(méi)有娛樂(lè)業(yè)界那么瘋狂，但是教育直播絕對(duì)指數(shù)的增長(zhǎng)速度絕對(duì)不能小看。
還有很多教育業(yè)內(nèi)人員和投資人此番看到“教育+直播”模式，被認(rèn)為是增添了以錄播為主的在線培訓(xùn)模式的光彩。
那在線直播系統(tǒng)相對(duì)于之前的錄播模式相比，有哪些表現(xiàn)呢：
第一，小班直播課堂的互動(dòng)性較強(qiáng)，尤其是一對(duì)一、小班直播，“網(wǎng)紅老師”實(shí)時(shí)講課，能提升互動(dòng)性和清楚點(diǎn)把知識(shí)點(diǎn)講清楚，有效提高課堂效果，助教老師每時(shí)每刻的觀察學(xué)生的課后情況，而錄播模式網(wǎng)校時(shí)代，需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有很多家長(zhǎng)很擔(dān)心學(xué)生的自學(xué)能力不夠、不能和老師交流，而直播都完美的解決。
第二，可以反復(fù)學(xué)習(xí)、記錄筆記、追蹤學(xué)習(xí)效果。而一來(lái)可以讓學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)，二來(lái)更有針對(duì)性。
第三，在線培訓(xùn)系統(tǒng)+在線直播系統(tǒng)能詳細(xì)記錄每一個(gè)學(xué)員的情況和每天作業(yè)情況，助教老師的存在，能掌握并監(jiān)督每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生得到有效的溝通。
在線培訓(xùn)系統(tǒng)因在線直播系統(tǒng)的加入，直播能讓師生互動(dòng)，這樣既能打破傳統(tǒng)教育的地域性的弊端，還能發(fā)揮在線教育的傳播快、傳播量大的優(yōu)勢(shì)。而且直播還能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，直播課堂相對(duì)于錄播課堂能顯得更加高端，也能獲得更高收費(fèi)。
