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現(xiàn)在學生使用網(wǎng)上教學系統(tǒng)的人數(shù)特別多

　　雖然現(xiàn)在國家在實際上已經(jīng)實現(xiàn)了雙減政策，我們能夠看到身邊的培訓班的確都存在了，但是對于許多的家長來講，他們也希望自己的學生能夠有很好的渠道去補充在課堂上沒有學完的知識點，或者說提前去掌握預習的重要性，但是有很多的家長可能并不知道現(xiàn)在其實是有一種很好的辦法的，那就是使用網(wǎng)上教學系統(tǒng)，而且從目前的情況來看使用的學生數(shù)量還是相對較多的，因為我們都很清楚并不是所有的家長都會支持雙減政策，他們的心里面可能也有自己對于孩子的培養(yǎng)的目標，所以說在針對這種情況的時候，肯定也會尋找其他的渠道去解決學生培訓的問題。

　　當然了，現(xiàn)在使用網(wǎng)上教學系統(tǒng)的人的確非常的多，但是不同的教學系統(tǒng)給人們帶來的學習是完全不一樣的，有一些教學系統(tǒng)其實僅僅就是將相關(guān)的教學視頻發(fā)布上去之后，學生進行觀看就行了，并沒有實際性的一個互動環(huán)節(jié)，或者說也沒有一個實際的直播，我們都很清楚網(wǎng)上的教學，基本上就是老師做主播，學生做觀眾，但是是否能夠在講課的過程當中，讓學生真的掌握知識點，這是非常的重要的一點，其實對于大多數(shù)的人來講，他們可能并不是特別的關(guān)注這些方面的問題，因為老師的上課主要還是將書本上的知識點進行解釋和進行傳授，如果學生能夠通過書本的閱讀，記得住千萬的知識點的話，也是可以的。

　　但是考慮到現(xiàn)在我們國家大多數(shù)的地方考試基本上都是應試考試，也就是說學生不僅僅是需要進行理解，這一個知識點，更為重要的是要能夠按照書本上的要求和標準進行解答，所以說這就要求學生進行一定的記憶，也就是說死記硬背，而這些是在課堂上不能夠進行的，除非是老師作為檢測者對學生進行一定的檢測，而這就要求網(wǎng)上教學系統(tǒng)能夠提供相應的便利，不然的話老師可能也是沒有辦法進行遠程的監(jiān)控學生學習的，而沒有了老師的監(jiān)控之后，學生肯定也會學習的比較散漫，那就失去了網(wǎng)上學習的意義。